함께 떠나요! 우리반 모험 지도
활동 우리반 도착 지도 → 결과물 우리반 도착 지도
완성 예시 (강사 시범작)
선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)
활동 목표
- ①네 명의 길을 한 지도로 모으며 '관계 조율과 도착의 공동 성취감'을 느낀다.
- ②대형 도화지의 성질을 살펴본 뒤 길 잇기 → 표시하기 → 이야기하기 순서로 다루어 '우리반 도착 지도'를 완성한다.
- ③친구와 구역·역할을 나누어 하나의 작품을 함께 완성하고, 완성작은 교실에 전시함을 이해한다.
- ④물감의 감촉을 손으로 충분히 느끼며 촉각 자극을 편안하게 받아들인다.
수업 단계 (실운영 40분)
※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)
준비물
주재료 (70~80%)
대형 도화지
부재료 (20~30%)
물감 / 스티커 / 마커 / 이름표
기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비
준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.
활동방법
- 01친구들과 '우리반 도착 지도'를 어떻게 만들지 의견을 나눈다 [재료: 대형 도화지·물감·스티커·마커·이름표 / 크기·색·모양·역할].
- 026월에 만든 궤적 그림들을 펼쳐 놓고 어떤 길이 가장 긴지 비교한다.
- 03대형 도화지에 각자 출발점을 정한다.
- 04길을 그려 가운데 도착점에서 만나게 한다.
- 05길 위에 스티커로 사건을 표시하고 이야기를 만들어 발표한다. 지도는 교실에 건다.
- 06젖은 재료(물감·점토·풀 등) 도구는 물통이나 트레이에 모으고, 손을 씻은 뒤 앞치마를 벗어 걸어 둔다. 완성작은 교실 전시대에 올린다.
실연대본 — 교사 대사
- [초기] 재료 소개“짠! 오늘은 대형 도화지로 놀아요. 먼저, 6월에 만든 궤적 그림들을 펼쳐 놓고 어떤 길이 가장 긴지 비교해 봐요.”
- [중기] 본 활동“이제 대형 도화지에 각자 출발점을 정하고 길을 그려 가운데 도착점에서 만나게 해 봐요. 물감을 어디에 얼마나 쓸지는 각자의 선택이에요.”
- [종결] 감상·정리“우리 네 사람의 손이 모여 '우리반 도착 지도'가 완성됐어요. 이건 우리 반 모두의 작품이라 집에 가져가지 않고 교실에 전시해요. 사진을 찍어 부모님께 보내 드릴게요. 네 길이 한 곳에서 만났을 때 기분이 어땠어요?”
관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트
선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.
접근·활력 — 새 재료 대형 도화지를 보자마자 다가가 '길 잇기'를 시작했다
5점 기준: 지시 전에 먼저 손을 뻗어 시작
정서민감·반응 — 낯선 재료 대형 도화지·새 순서 앞에서의 불편 반응
5점 기준: 불편해도 곧 적응
관계·지각 민감성 — 친구 몫을 남기고 친구 표정·신호에 맞춰 조율했다
5점 기준: 먼저 양보하고 친구 반응을 살핌
의도적 조절 — '길 잇기→표시하기→이야기하기' 순서를 지키며 차례를 기다렸다
5점 기준: 순서·차례 모두 지킴
감각 추구 — 물감의 촉감에 몰입하는 시간이 길었다
5점 기준: 오래 몰입
감각 민감·회피 — 물감의 촉감에 압도되거나 피하려 했는가
5점 기준: 편안하게 수용
감각 등록 — 대형 도화지의 변화(색·형태·소리)를 스스로 발견해 표현했다
5점 기준: 먼저 발견해 말·손짓
※ SMIM V6.7 교안(V9 · 48주 아트테라피 미술 교안)에서 추출한 내용입니다.