다 함께 짝짝짝, 우리반 보물 잔치
활동 우리반 1년 축하 전시 → 결과물 우리반 1년 전시 보드
완성 예시 (강사 시범작)
선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)
활동 목표
- ①1년 작품을 함께 전시하며 '회고를 통한 성장 인식과 감사의 정서'를 느낀다.
- ②1년 작품의 성질을 살펴본 뒤 고르기 → 전시하기 → 축하하기 순서로 다루어 '우리반 1년 전시 보드'를 완성한다.
- ③친구와 구역·역할을 나누어 하나의 작품을 함께 완성하고, 완성작은 교실에 전시함을 이해한다.
- ④눈과 손을 함께 써서 우리반 1년 전시 보드를 완성하는 협응을 연습한다.
수업 단계 (실운영 40분)
※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)
준비물
주재료 (70~80%)
1년 작품
부재료 (20~30%)
전시 보드 / 리본 / 수료증 / 사진
기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비
준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.
활동방법
- 01친구들과 '우리반 1년 전시 보드'를 어떻게 만들지 의견을 나눈다 [재료: 1년 작품·전시 보드·리본·수료증·사진 / 크기·색·모양·역할].
- 021년 작품과 사진을 펼쳐 놓고 가장 기억에 남는 회차를 서로 이야기한다.
- 03네 명이 상의해 전시 보드에 작품 사진을 월별로 붙이고 리본으로 꾸민다.
- 04'축하하기' 단계로 마무리하며 빠지거나 흔들리는 곳을 보완한다.
- 05수료증을 받고 축하한다. 전시 보드는 교실에 남기고 개인 작품만 가방에 넣는다.
- 06남은 재료를 종류별로 모아 정리하고 자기 자리를 처음 상태로 되돌린다. 완성작은 교실 전시대에 올린다.
실연대본 — 교사 대사
- [초기] 재료 소개“짠! 오늘은 1년 작품으로 놀아요. 먼저, 1년 작품과 사진을 펼쳐 놓고 가장 기억에 남는 회차를 서로 이야기해 봐요.”
- [중기] 본 활동“이제 네 명이 상의해 전시 보드에 작품 사진을 월별로 붙이고 리본으로 꾸며요. 전시 보드를 어디에 얼마나 쓸지는 각자의 선택이에요.”
- [종결] 감상·정리“드디어 '우리반 1년 전시 보드' 완성! 모두의 자리가 다 보이죠? 이건 우리 반 모두의 작품이라 집에 가져가지 않고 교실에 전시해요. 사진을 찍어 부모님께 보내 드릴게요. 1년 작품 중 가장 고마운 작품은 어떤 거예요? 왜요?”
관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트
선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.
접근·활력 — 새 재료 1년 작품을 보자마자 다가가 '고르기'를 시작했다
5점 기준: 지시 전에 먼저 손을 뻗어 시작
정서민감·반응 — 낯선 재료 1년 작품·새 순서 앞에서의 불편 반응
5점 기준: 불편해도 곧 적응
관계·지각 민감성 — 친구 몫을 남기고 친구 표정·신호에 맞춰 조율했다
5점 기준: 먼저 양보하고 친구 반응을 살핌
의도적 조절 — '고르기→전시하기→축하하기' 순서를 지키며 차례를 기다렸다
5점 기준: 순서·차례 모두 지킴
감각 추구 — 고르기 동작의 움직임 자극에 몰입하는 시간이 길었다
5점 기준: 오래 몰입
감각 민감·회피 — 고르기 동작의 움직임 자극에 압도되거나 피하려 했는가
5점 기준: 편안하게 수용
감각 등록 — 1년 작품의 변화(색·형태·소리)를 스스로 발견해 표현했다
5점 기준: 먼저 발견해 말·손짓
※ SMIM V6.7 교안(V9 · 48주 아트테라피 미술 교안)에서 추출한 내용입니다.