신문지 드레스 입고 패션쇼!
활동 신문지 드레스 → 결과물 내 신문지 드레스
완성 예시 (강사 시범작)
선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)
활동 목표
- ①신문지 드레스를 찢고 입으며 '신체적·심리적 긴장의 안전한 이완과 정서적 카타르시스'를 경험한다.
- ②찢기·두르기·고정하기 세 가지 기법을 차례로 써서 신문지가 '내 신문지 드레스'로 바뀌는 과정을 경험한다.
- ③마무리 원에서 오늘 가장 인상 깊었던 친구의 장면 말하기(사회성 교집합 과제).
- ④찢기 동작으로 팔·어깨·몸통을 크게 쓰며 대근육을 조절한다.
수업 단계 (실운영 40분)
핵심 기법 3단계: 찢기 / 두르기 / 고정하기
※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)
준비물
주재료 (70~80%)
신문지
부재료 (20~30%)
마스킹테이프 / 스티커 / 색끈 / 리본
기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비
준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.
활동방법
- 01신문지와 마스킹테이프를 살펴보고 '내 신문지 드레스'에 어떤 마음을 담을지 한마디씩 말한다.
- 02신문지를 크게 펼쳐 흔들고 마음껏 찢으며 소리와 힘을 발산한다.
- 03찢은 신문지를 어깨와 허리에 두른다.
- 04마스킹테이프로 겹쳐 고정한다.
- 05색끈과 리본으로 장식하고 한 사람씩 걸어 나와 옷을 소개한다.
- 06던지기·굴리기 도구를 회수하고 바닥 테이프를 뗀다. 완성작은 이름표를 붙여 가방에 넣는다.
실연대본 — 교사 대사
- [초기] 재료 소개“신문지와 마스킹테이프가 만나면 어떤 일이 생길까요? 먼저, 신문지를 크게 펼쳐 흔들고 마음껏 찢으며 소리와 힘을 발산해 봐요.”
- [중기] 본 활동“이제 찢은 신문지를 어깨와 허리에 두르고 마스킹테이프로 겹쳐 고정해 봐요. 어려우면 '도와줄래?'라고 말해 주세요. 그 말이 오늘의 연습이에요.”
- [종결] 감상·정리“'내 신문지 드레스' 완성이에요! 이건 OO이의 개인 작품이라 이름표를 붙여 오늘 집으로 가져가요. 신문지를 찢을 때 어떤 기분이 시원하게 빠져나갔나요?”
관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트
선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.
접근·활력 — 새 재료 신문지를 보자마자 다가가 '찢기'를 시작했다
5점 기준: 지시 전에 먼저 손을 뻗어 시작
정서민감·반응 — 낯선 재료 신문지·새 순서 앞에서의 불편 반응
5점 기준: 불편해도 곧 적응
관계·지각 민감성 — 재료를 건넬 때 친구 이름을 부르고 눈을 맞췄다
5점 기준: 매번 이름+눈 맞춤
의도적 조절 — '찢기→두르기→고정하기' 순서를 지키며 차례를 기다렸다
5점 기준: 순서·차례 모두 지킴
감각 추구 — 신문지의 소리에 몰입하는 시간이 길었다
5점 기준: 오래 몰입
감각 민감·회피 — 신문지의 소리에 압도되거나 피하려 했는가
5점 기준: 편안하게 수용
감각 등록 — 신문지의 변화(색·형태·소리)를 스스로 발견해 표현했다
5점 기준: 먼저 발견해 말·손짓
※ SMIM V6.7 교안(V9 · 48주 아트테라피 미술 교안)에서 추출한 내용입니다.