우블렉은 딱딱해? 말랑해?
활동 우블렉 탐구 → 결과물 내 우블렉 관찰 기록지
완성 예시 (강사 시범작)
선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)
활동 목표
- ①우블렉이 딱딱해졌다 말랑해지는 것을 다루며 '힘 조절과 감각 통합의 자기 조절'을 경험한다.
- ②전분의 성질을 살펴본 뒤 섞기 → 두드리기 → 흘리기 순서로 다루어 '내 우블렉 관찰 기록지'를 완성한다.
- ③전분을 나눠 쓸 때 '먼저 써'라고 말하고 차례 기다리기(사회성 교집합 과제).
- ④전분의 감촉을 손으로 충분히 느끼며 촉각 자극을 편안하게 받아들인다.
수업 단계 (실운영 60분)
※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)
준비물
주재료 (70~80%)
전분
부재료 (20~30%)
물 / 트레이 / 식용색소 / 숟가락
기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비
준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.
활동방법
- 01전분과 물을 살펴보고 '내 우블렉 관찰 기록지'에 어떤 마음을 담을지 한마디씩 말한다.
- 02전분 가루를 손으로 만지고 물을 조금씩 부으며 변화를 예상해 말한다.
- 03전분과 물을 2:1로 섞어 세게 두드릴 때와 천천히 쥘 때의 차이를 실험한다.
- 04'흘리기' 단계로 마무리하며 빠지거나 흔들리는 곳을 보완한다.
- 05관찰한 것을 기록지에 그림과 문장으로 적고 서로 결과를 비교한다.
- 06젖은 재료(물감·점토·풀 등) 도구는 물통이나 트레이에 모으고, 손을 씻은 뒤 앞치마를 벗어 걸어 둔다. 완성작은 이름표를 붙여 가방에 넣는다.
실연대본 — 교사 대사
- [초기] 재료 소개“오늘은 '우블렉은 딱딱해? 말랑해?' 시간이에요! 먼저, 전분 가루를 손으로 만지고 물을 조금씩 부으며 변화를 예상해 말해 봐요.”
- [중기] 본 활동“이제 전분과 물을 2:1로 섞어 세게 두드릴 때와 천천히 쥘 때의 차이를 실험해 봐요. 순서는 선생님이 알려 주지만, 두드리기 방법과 모양은 스스로 정해 보세요.”
- [종결] 감상·정리“처음 상상과 비교해 볼까요? '내 우블렉 관찰 기록지' 완성! 이건 OO이의 개인 작품이라 이름표를 붙여 오늘 집으로 가져가요. 세게 칠 때와 살살 쥘 때 다른 우블렉처럼, 내 마음도 그런가요?”
관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트
선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.
접근·활력 — '두드리기' 같은 새로운 시도를 즐겁게 받아들였다
5점 기준: 웃으며 반복 시도
정서민감·반응 — '내 우블렉 관찰 기록지'가 친구 것과 달라 보일 때의 정서 반응
5점 기준: 차이를 받아들이고 계속함
관계·지각 민감성 — 친구의 표정·어려움을 알아차리고 반응했다(도움·말 걸기)
5점 기준: 먼저 알아차리고 도움
의도적 조절 — 물 등 재료 양을 스스로 조절했다(과사용 없음)
5점 기준: 적정량 사용
감각 추구 — 전분의 촉감을 적극적으로 찾고 즐겼다
5점 기준: 더 만지고·더 하고 싶어 함
감각 민감·회피 — 전분이 손·옷에 묻는 것을 견뎠다
5점 기준: 개의치 않음
감각 등록 — 이름을 부르거나 재료를 건넬 때 바로 반응했다
5점 기준: 즉시 반응
※ SMIM V6.7 교안(V9 · 48주 아트테라피 미술 교안)에서 추출한 내용입니다.