나뭇가지로 다리를 놓아요
활동 나뭇가지 다리 → 결과물 내 나뭇가지 다리
완성 예시 (강사 시범작)
선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)
활동 목표
- ①나뭇가지 다리가 무게를 버티는지 시험하며 '시행착오를 통한 자기효능감'을 경험한다.
- ②'내 나뭇가지 다리'를 만들기 위해 나뭇가지를 묶기하고 잇기한 뒤 하중 시험으로 마무리하는 순서를 익힌다.
- ③친구와 하이파이브한 뒤 자기 자리로 돌아가 이어서 하기(사회성 교집합 과제).
- ④잇기 과정에서 손끝의 힘을 조절하는 소근육 협응을 연습한다.
수업 단계 (실운영 60분)
※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)
준비물
주재료 (70~80%)
나뭇가지
부재료 (20~30%)
마끈 / 받침 / 목공풀 / 추
기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비
준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.
활동방법
- 01나뭇가지와 마끈을 살펴보고 '내 나뭇가지 다리'에 어떤 마음을 담을지 한마디씩 말한다.
- 02굵기가 다른 가지를 눌러 보고 어느 것이 잘 부러지는지 확인한다.
- 03가지를 삼각형으로 묶어 기둥을 만든다.
- 04받침 사이에 다리를 놓는다.
- 05추를 하나씩 올려 몇 개까지 버티는지 재고 무너진 지점을 기록한다.
- 06가위·자·펀치는 강사에게 반납하고 자투리 조각은 바구니에 모은다. 완성작은 이름표를 붙여 가방에 넣는다.
실연대본 — 교사 대사
- [초기] 재료 소개“오늘 우리는 '내 나뭇가지 다리'를 만들 거예요. 먼저, 굵기가 다른 가지를 눌러 보고 어느 것이 잘 부러지는지 확인해 봐요.”
- [중기] 본 활동“이제 가지를 삼각형으로 묶어 기둥을 만들고 받침 사이에 다리를 놓아요. 마음에 안 들면 고쳐도 돼요. 친구와 달라도 괜찮아요.”
- [종결] 감상·정리“처음 상상과 비교해 볼까요? '내 나뭇가지 다리' 완성! 이건 OO이의 개인 작품이라 이름표를 붙여 오늘 집으로 가져가요. 다리가 무게를 버텼을 때(혹은 무너졌을 때) 어떤 기분이었어요?”
관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트
선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.
접근·활력 — 새 재료 나뭇가지를 보자마자 다가가 '만들기 위해 나뭇가지를 묶기'를 시작했다
5점 기준: 지시 전에 먼저 손을 뻗어 시작
정서민감·반응 — 낯선 재료 나뭇가지·새 순서 앞에서의 불편 반응
5점 기준: 불편해도 곧 적응
관계·지각 민감성 — 재료를 건넬 때 친구 이름을 부르고 눈을 맞췄다
5점 기준: 매번 이름+눈 맞춤
의도적 조절 — '만들기 위해 나뭇가지를 묶기→잇기→하중 시험' 순서를 지키며 차례를 기다렸다
5점 기준: 순서·차례 모두 지킴
감각 추구 — 나뭇가지의 질감·무게에 몰입하는 시간이 길었다
5점 기준: 오래 몰입
감각 민감·회피 — 나뭇가지의 질감·무게에 압도되거나 피하려 했는가
5점 기준: 편안하게 수용
감각 등록 — 나뭇가지의 변화(색·형태·소리)를 스스로 발견해 표현했다
5점 기준: 먼저 발견해 말·손짓
※ SMIM V6.7 교안(V9 · 48주 아트테라피 미술 교안)에서 추출한 내용입니다.