우리반 숲속 디오라마
활동 우리반 숲속 디오라마 → 결과물 우리반 숲속 디오라마
완성 예시 (강사 시범작)
선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)
활동 목표
- ①숲속 디오라마를 함께 꾸미며 '협동 서사와 공동 세계에 대한 소속감'을 느낀다.
- ②'우리반 숲속 디오라마'를 만들기 위해 상자를 지형 만들기하고 배치하기한 뒤 이야기 꾸미기로 마무리하는 순서를 익힌다.
- ③친구와 구역·역할을 나누어 하나의 작품을 함께 완성하고, 완성작은 교실에 전시함을 이해한다.
- ④무너져도 다시 세우는 과정에서 좌절을 견디는 힘을 기른다.
수업 단계 (실운영 60분)
※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)
준비물
주재료 (70~80%)
상자
부재료 (20~30%)
자연물 / 미니어처 / 이끼 / 이름 팻말
기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비
준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.
활동방법
- 01친구들과 '우리반 숲속 디오라마'를 어떻게 만들지 의견을 나눈다 [재료: 상자·자연물·미니어처·이끼·이름 팻말 / 크기·색·모양·역할].
- 026월에 만든 다리와 요정을 어디에 놓을지 상자를 보며 의논한다.
- 03각자 숲의 한 구역을 맡아 지형을 만든다.
- 04옆 구역과 길을 잇는다.
- 05팻말을 세우고 숲의 이야기를 이어 말한다. 디오라마는 교실에 전시한다.
- 06쓰러진 조각을 종류별로 정리 상자에 넣고 바닥에 남은 것이 없는지 확인한다. 완성작은 교실 전시대에 올린다.
실연대본 — 교사 대사
- [초기] 재료 소개“오늘 우리는 '우리반 숲속 디오라마'를 만들 거예요. 먼저, 6월에 만든 다리와 요정을 어디에 놓을지 상자를 보며 의논해 봐요.”
- [중기] 본 활동“이제 각자 숲의 한 구역을 맡아 지형을 만들고 옆 구역과 길을 이어요. 마음에 안 들면 고쳐도 돼요. 친구와 달라도 괜찮아요.”
- [종결] 감상·정리“혼자서는 못 만들었을 '우리반 숲속 디오라마'가 다 됐어요. 이건 우리 반 모두의 작품이라 집에 가져가지 않고 교실에 전시해요. 사진을 찍어 부모님께 보내 드릴게요. 우리 숲 이야기에서 내가 맡고 싶은 역할은 무엇이에요?”
관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트
선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.
접근·활력 — 새 재료 상자를 보자마자 다가가 '만들기 위해 상자를 지형 만들기'를 시작했다
5점 기준: 지시 전에 먼저 손을 뻗어 시작
정서민감·반응 — 낯선 재료 상자·새 순서 앞에서의 불편 반응
5점 기준: 불편해도 곧 적응
관계·지각 민감성 — 친구 몫을 남기고 친구 표정·신호에 맞춰 조율했다
5점 기준: 먼저 양보하고 친구 반응을 살핌
의도적 조절 — '만들기 위해 상자를 지형 만들기→배치하기→이야기 꾸미기' 순서를 지키며 차례를 기다렸다
5점 기준: 순서·차례 모두 지킴
감각 추구 — 물의 온도·젖는 느낌에 몰입하는 시간이 길었다
5점 기준: 오래 몰입
감각 민감·회피 — 물의 온도·젖는 느낌에 압도되거나 피하려 했는가
5점 기준: 편안하게 수용
감각 등록 — 상자의 변화(색·형태·소리)를 스스로 발견해 표현했다
5점 기준: 먼저 발견해 말·손짓
※ SMIM V6.7 교안(V9 · 48주 아트테라피 미술 교안)에서 추출한 내용입니다.