똑똑, 나만의 비밀 아지트
활동 비밀의 방 상자 → 결과물 내 비밀의 방
완성 예시 (강사 시범작)
선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)
활동 목표
- ①비밀의 방에 소중한 것을 넣어 두며 '심리적 안전기지와 경계 존중'을 느낀다.
- ②'내 비밀의 방'을 만들기 위해 상자를 구획하기하고 꾸미기한 뒤 숨기기로 마무리하는 순서를 익힌다.
- ③같은 재료로 서로 다르게 만든 이유를 물어보기(사회성 교집합 과제).
- ④어둠과 빛의 변화를 눈으로 좇으며 시각 주의를 조절한다.
수업 단계 (실운영 60분)
※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)
준비물
주재료 (70~80%)
상자
부재료 (20~30%)
소품 / 천 / 미니 조명 / 색지
기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비
준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.
활동방법
- 01상자와 소품을 살펴보고 '내 비밀의 방'에 어떤 마음을 담을지 한마디씩 말한다.
- 02아무에게도 말하지 않는 것을 넣어 둘 공간을 어떻게 만들지 구상한다.
- 03상자 안을 색지와 천으로 꾸민다.
- 04미니 조명을 넣어 분위기를 만든다.
- 05숨기고 싶은 것을 넣는 칸을 따로 만들고 문을 닫는 방법을 정한다.
- 06조명을 원래대로 켜고 손전등·LED는 전원을 끄고 반납한다. 완성작은 이름표를 붙여 가방에 넣는다.
실연대본 — 교사 대사
- [초기] 재료 소개“오늘은 '똑똑, 나만의 비밀 아지트' 시간이에요! 먼저, 아무에게도 말하지 않는 것을 넣어 둘 공간을 어떻게 만들지 구상해 봐요.”
- [중기] 본 활동“이제 상자 안을 색지와 천으로 꾸미고 미니 조명을 넣어 분위기를 만들어요. 마음에 안 들면 고쳐도 돼요. 친구와 달라도 괜찮아요.”
- [종결] 감상·정리“손끝에서 '내 비밀의 방'이 태어났네요. 이건 OO이의 개인 작품이라 이름표를 붙여 오늘 집으로 가져가요. 비밀의 방에 넣어 둔 것은 언제 꺼내 보고 싶은가요?”
관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트
선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.
접근·활력 — 새 재료 상자를 보자마자 다가가 '만들기 위해 상자를 구획하기'를 시작했다
5점 기준: 지시 전에 먼저 손을 뻗어 시작
정서민감·반응 — 낯선 재료 상자·새 순서 앞에서의 불편 반응
5점 기준: 불편해도 곧 적응
관계·지각 민감성 — 재료를 건넬 때 친구 이름을 부르고 눈을 맞췄다
5점 기준: 매번 이름+눈 맞춤
의도적 조절 — '만들기 위해 상자를 구획하기→꾸미기→숨기기' 순서를 지키며 차례를 기다렸다
5점 기준: 순서·차례 모두 지킴
감각 추구 — 빛·그림자의 변화에 몰입하는 시간이 길었다
5점 기준: 오래 몰입
감각 민감·회피 — 빛·그림자의 변화에 압도되거나 피하려 했는가
5점 기준: 편안하게 수용
감각 등록 — 상자의 변화(색·형태·소리)를 스스로 발견해 표현했다
5점 기준: 먼저 발견해 말·손짓
※ SMIM V6.7 교안(V9 · 48주 아트테라피 미술 교안)에서 추출한 내용입니다.