걱정 훌훌 날리는 비밀 발사기
활동 걱정 날리기 발사대 → 결과물 내 걱정 발사대
완성 예시 (강사 시범작)
선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)
활동 목표
- ①걱정 쪽지를 발사대로 날려 보내며 '걱정의 외현화와 정서적 카타르시스'를 경험한다.
- ②'내 걱정 발사대'를 만들기 위해 아이스크림 막대를 지지대 묶기하고 장력 조절한 뒤 날려 보내기로 마무리하는 순서를 익힌다.
- ③친구의 '내 걱정 발사대'에 붙일 짧은 별명을 지어 주기(사회성 교집합 과제).
- ④장력 조절 과정에서 손끝의 힘을 조절하는 소근육 협응을 연습한다.
수업 단계 (실운영 60분)
※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)
준비물
주재료 (70~80%)
아이스크림 막대
부재료 (20~30%)
고무줄 / 병뚜껑 / 걱정 쪽지 종이 / 바구니
기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비
준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.
활동방법
- 01아이스크림 막대와 고무줄을 살펴보고 '내 걱정 발사대'에 어떤 마음을 담을지 한마디씩 말한다.
- 02요즘 걱정을 쪽지에 적어 소리 내어 읽은 뒤 공처럼 구긴다.
- 03막대를 겹쳐 묶어 발사대를 만든다.
- 04병뚜껑 받침에 고무줄을 걸어 장력을 조절한다.
- 05걱정 공을 바구니를 향해 날려 보내고 몸이 얼마나 가벼워졌는지 말한다.
- 06젖은 재료(물감·점토·풀 등) 도구는 물통이나 트레이에 모으고, 손을 씻은 뒤 앞치마를 벗어 걸어 둔다. 완성작은 이름표를 붙여 가방에 넣는다.
실연대본 — 교사 대사
- [초기] 재료 소개“'내 걱정 발사대'—오늘의 목표예요. 먼저, 요즘 걱정을 쪽지에 적어 소리 내어 읽은 뒤 공처럼 구겨요.”
- [중기] 본 활동“이제 막대를 겹쳐 묶어 발사대를 만들고 병뚜껑 받침에 고무줄을 걸어 장력을 조절해 봐요. 친구와 달라도 괜찮아요. 다르게 만드는 게 오늘의 목표예요.”
- [종결] 감상·정리“우와, '내 걱정 발사대'가 다 됐어요. 이건 OO이의 개인 작품이라 이름표를 붙여 오늘 집으로 가져가요. 걱정 공이 날아갈 때 몸의 어디가 가벼워졌나요?”
관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트
선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.
접근·활력 — 활동 중 활력(목소리·움직임·표정)이 살아 있었다
5점 기준: 내내 활기참
정서민감·반응 — '장력 조절'이 뜻대로 안 됐을 때의 반응과 진정 속도
5점 기준: 짧게 표현하고 1분 내 스스로 진정·재시도
관계·지각 민감성 — 완성 후 친구 '내 걱정 발사대'에 대해 한마디 건넸다
5점 기준: 구체적 칭찬
의도적 조절 — '장력 조절' 동안 주의를 유지했다(딴짓·이탈 없음)
5점 기준: 끝까지 집중
감각 추구 — 아이스크림 막대로 새로운 감각 자극(촉감)을 스스로 만들어 냈다
5점 기준: 다양하게 시도
감각 민감·회피 — 소리·빛·촉감이 커질 때 귀·눈을 막거나 물러났는가
5점 기준: 그대로 참여
감각 등록 — 교사 신호나 재료 변화('장력 조절' 결과)를 바로 알아차리고 반응했다
5점 기준: 즉시 알아차림
※ SMIM V6.7 교안(V9 · 48주 아트테라피 미술 교안)에서 추출한 내용입니다.