구불구불 도로와 안전 규칙
활동 구불구불 도로 매트 → 결과물 내 도로 매트
완성 예시 (강사 시범작)
선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)
활동 목표
- ①도로와 안전 규칙을 만들며 '규칙의 보호 기능 이해와 안전감'을 느낀다.
- ②길 그리기·표지 만들기·주행 시험 세 가지 기법을 차례로 써서 대형 도화지가 '내 도로 매트'로 바뀌는 과정을 경험한다.
- ③친구가 어려워하는 단계에서 손 대신 말로 힌트 주기(사회성 교집합 과제).
- ④눈과 손을 함께 써서 내 도로 매트를 완성하는 협응을 연습한다.
수업 단계 (실운영 60분)
※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)
준비물
주재료 (70~80%)
대형 도화지
부재료 (20~30%)
마커 / 자동차 모형 / 색테이프 / 자
기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비
준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.
활동방법
- 01대형 도화지와 마커를 살펴보고 '내 도로 매트'에 어떤 마음을 담을지 한마디씩 말한다.
- 02실제 도로의 차선·횡단보도·표지판이 어떤 규칙인지 이야기한다.
- 03도화지에 곡선 도로를 그린다.
- 04색테이프로 차선과 횡단보도를 표시한다.
- 05자동차 모형으로 달려 보며 좁아 보이는 구간을 넓혀 수정한다.
- 06남은 재료를 종류별로 모아 정리하고 자기 자리를 처음 상태로 되돌린다. 완성작은 이름표를 붙여 가방에 넣는다.
실연대본 — 교사 대사
- [초기] 재료 소개“오늘 재료는 대형 도화지입니다. 무엇에 쓸지 짐작이 가나요? 먼저, 실제 도로의 차선·횡단보도·표지판이 어떤 규칙인지 이야기해 봐요.”
- [중기] 본 활동“이제 도화지에 곡선 도로를 그리고 색테이프로 차선과 횡단보도를 표시해 봐요. 친구와 달라도 괜찮아요. 다르게 만드는 게 오늘의 목표예요.”
- [종결] 감상·정리“손끝에서 '내 도로 매트'가 태어났네요. 이건 OO이의 개인 작품이라 이름표를 붙여 오늘 집으로 가져가요. 도로의 규칙처럼 나를 지켜 주는 약속은 무엇인가요?”
관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트
선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.
접근·활력 — '표지 만들기' 같은 새로운 시도를 즐겁게 받아들였다
5점 기준: 웃으며 반복 시도
정서민감·반응 — '내 도로 매트'가 친구 것과 달라 보일 때의 정서 반응
5점 기준: 차이를 받아들이고 계속함
관계·지각 민감성 — 친구의 표정·어려움을 알아차리고 반응했다(도움·말 걸기)
5점 기준: 먼저 알아차리고 도움
의도적 조절 — 마커 등 재료 양을 스스로 조절했다(과사용 없음)
5점 기준: 적정량 사용
감각 추구 — 대형 도화지의 질감·무게를 적극적으로 찾고 즐겼다
5점 기준: 더 만지고·더 하고 싶어 함
감각 민감·회피 — 대형 도화지가 손·옷에 묻는 것을 견뎠다
5점 기준: 개의치 않음
감각 등록 — 이름을 부르거나 재료를 건넬 때 바로 반응했다
5점 기준: 즉시 반응
※ SMIM V6.7 교안(V9 · 48주 아트테라피 미술 교안)에서 추출한 내용입니다.