감정 패턴 오토마타 설계

완성 예시 (강사 시범작)

선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)

활동 목표

• ①반복되는 감정 패턴을 오토마타 원리로 설계하며 '정서 패턴의 메타인지'를 경험한다.
• ②'내 오토마타 설계도'를 만들기 위해 골판지 시험 조각을 원리 실험하기하고 움직임 정하기한 뒤 설계 그리기로 마무리하는 순서를 익힌다.
• ③정리 시간에 두 명이 짝을 지어 도구를 함께 옮기기(사회성 교집합 과제).
• ④캠 원판의 형태에 따른 운동 변화를 예측해 설계에 반영하는 계획 실행 능력을 발휘한다.

수업 단계 (실운영 60분)

※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)

준비물

기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비

준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.

활동방법

1. 01골판지 시험 조각과 수수깡 축을 살펴보고 '내 오토마타 설계도'에 어떤 마음을 담을지 한마디씩 말한다.
2. 02수수깡 축에 우드락 원판을 끼워 돌려 보며 원판 모양에 따라 움직임이 달라지는 것을 실험한다.
3. 03내 인형이 어떻게 움직일지(위아래·빙글·끄덕) 정한다.
4. 04상자·축·캠 위치를 설계도로 그린다.
5. 05설계도를 발표하고 다음 주에 필요한 재료 목록을 스스로 적어 확정한다.
6. 06남은 재료를 종류별로 모아 정리하고 자기 자리를 처음 상태로 되돌린다. 완성작은 이름표를 붙여 가방에 넣는다.

관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트

선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.