오토마타 몸체와 크랭크 조립
활동 오토마타 몸체·크랭크 조립 → 결과물 내 오토마타 몸체
완성 예시 (강사 시범작)
선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)
활동 목표
- ①상자와 크랭크를 조립하고 걸리는 곳을 고치며 '과정 인내와 문제해결 효능감'을 느낀다.
- ②'내 오토마타 몸체'를 만들기 위해 골판지 상자를 상자 조립하기하고 축·캠 설치하기한 뒤 회전 시험하기로 마무리하는 순서를 익힌다.
- ③재료를 건넬 때 친구 이름을 부르고 눈을 3초 맞춘 뒤 건네기(사회성 교집합 과제).
- ④축과 캠의 정렬을 조정해 회전이 걸리지 않도록 기계 구조를 정밀하게 구축한다.
수업 단계 (실운영 60분)
※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)
준비물
주재료 (70~80%)
골판지 상자
부재료 (20~30%)
수수깡 크랭크 축 / 우드락 캠 원판 / 공예 철사 / 글루
기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비
준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.
활동방법
- 01골판지 상자와 수수깡 크랭크 축을 살펴보고 '내 오토마타 몸체'에 어떤 마음을 담을지 한마디씩 말한다.
- 02설계도를 보며 상자 크기를 확인하고 축 구멍 위치를 표시한다.
- 03상자를 조립해 수수깡 축과 우드락 캠을 설치한다.
- 04손잡이를 철사로 만들어 단다.
- 05손잡이를 돌려 회전을 시험하고 걸리는 곳을 찾아 순서대로 원인을 고친다.
- 06젖은 재료(물감·점토·풀 등) 도구는 물통이나 트레이에 모으고, 손을 씻은 뒤 앞치마를 벗어 걸어 둔다. 완성작은 이름표를 붙여 가방에 넣는다.
실연대본 — 교사 대사
- [초기] 재료 소개“책상 위 골판지 상자를 먼저 눈으로만 살펴보세요. 먼저, 설계도를 보며 상자 크기를 확인하고 축 구멍 위치를 표시해 봐요.”
- [중기] 본 활동“이제 상자를 조립해 수수깡 축과 우드락 캠을 설치하고 손잡이를 철사로 만들어 달아요. 마음에 안 들면 고쳐도 돼요. 고칠 수 있는 작품이니까요.”
- [종결] 감상·정리“우와, '내 오토마타 몸체'가 다 됐어요. 이건 OO이의 개인 작품이라 이름표를 붙여 오늘 집으로 가져가요. 계획대로 돌아가지 않을 때 어떤 순서로 원인을 찾았나요?”
관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트
선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.
접근·활력 — 활동 중 활력(목소리·움직임·표정)이 살아 있었다
5점 기준: 내내 활기참
정서민감·반응 — '축·캠 설치하기'가 뜻대로 안 됐을 때의 반응과 진정 속도
5점 기준: 짧게 표현하고 1분 내 스스로 진정·재시도
관계·지각 민감성 — 완성 후 친구 '내 오토마타 몸체'에 대해 한마디 건넸다
5점 기준: 구체적 칭찬
의도적 조절 — '축·캠 설치하기' 동안 주의를 유지했다(딴짓·이탈 없음)
5점 기준: 끝까지 집중
감각 추구 — 골판지 상자로 새로운 감각 자극(촉감)을 스스로 만들어 냈다
5점 기준: 다양하게 시도
감각 민감·회피 — 소리·빛·촉감이 커질 때 귀·눈을 막거나 물러났는가
5점 기준: 그대로 참여
감각 등록 — 교사 신호나 재료 변화('축·캠 설치하기' 결과)를 바로 알아차리고 반응했다
5점 기준: 즉시 알아차림
※ SMIM V6.7 교안(V9 · 48주 아트테라피 미술 교안)에서 추출한 내용입니다.