나만의 타이포그래피

완성 예시 (강사 시범작)

선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)

활동 목표

• ①글자의 모양으로 뜻을 말하게 하며 '형태 언어를 통한 자기표현의 확장'을 느낀다.
• ②레터링·왜곡하기·강조하기 세 가지 기법을 차례로 써서 타이포 작업 용지가 '내 타이포 드로잉'으로 바뀌는 과정을 경험한다.
• ③친구와 하이파이브한 뒤 자기 자리로 돌아가 이어서 하기(사회성 교집합 과제).
• ④글자 획의 굵기·기울기를 의도에 맞게 변형하는 정밀 드로잉 통제력을 발휘한다.

수업 단계 (실운영 60분)

핵심 기법 3단계: 레터링 / 왜곡하기 / 강조하기

※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)

준비물

기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비

준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.

활동방법

1. 01타이포 작업 용지와 다양한 필기구를 살펴보고 '내 타이포 드로잉'에 어떤 마음을 담을지 한마디씩 말한다.
2. 02같은 단어를 서체와 굵기를 바꿔 써 보고 인상 차이를 비교한다.
3. 03남기고 싶은 단어 하나를 골라 형태 자체가 의미를 말하도록 왜곡해 그린다.
4. 04'강조하기' 단계로 마무리하며 빠지거나 흔들리는 곳을 보완한다.
5. 05가장 강조할 획을 정해 굵기와 색으로 대비를 준다.
6. 06남은 재료를 종류별로 모아 정리하고 자기 자리를 처음 상태로 되돌린다. 완성작은 이름표를 붙여 가방에 넣는다.

관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트

선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.