내 1년의 예술 서사

완성 예시 (강사 시범작)

선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)

활동 목표

• ①1년의 작품을 서사로 엮으며 '성장의 통합적 자기 인식'을 경험한다.
• ②분류하기·고르기·서사 쓰기 세 가지 기법을 차례로 써서 1년 작품 아카이브가 '내 포트폴리오 구성안'으로 바뀌는 과정을 경험한다.
• ③친구의 '내 포트폴리오 구성안'에 붙일 짧은 별명을 지어 주기(사회성 교집합 과제).
• ④1년 작품을 기준에 따라 재분류·배열하는 정보 조직 실행 기능을 발휘한다.

수업 단계 (실운영 60분)

※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)

준비물

기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비

준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.

활동방법

1. 011년 작품 아카이브와 구성 보드를 살펴보고 '내 포트폴리오 구성안'에 어떤 마음을 담을지 한마디씩 말한다.
2. 021년 작품을 시기·주제·기법으로 세 번 다르게 분류해 본다.
3. 03가장 설득력 있는 분류 하나를 골라 대표작을 선정한다.
4. 04'서사 쓰기' 단계로 마무리하며 빠지거나 흔들리는 곳을 보완한다.
5. 05작품들을 잇는 한 편의 서사를 300자 내외로 작성한다.
6. 06남은 재료를 종류별로 모아 정리하고 자기 자리를 처음 상태로 되돌린다. 완성작은 이름표를 붙여 가방에 넣는다.

관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트

선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.