잘라 내고 다시 붙인 내 마음

완성 예시 (강사 시범작)

선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)

활동 목표

• ①잡지 조각을 잘라 내고 다시 붙이며 '해체-재구성을 통한 자기 서사의 재해석'을 경험한다.
• ②잡지·신문 이미지의 성질을 살펴본 뒤 오려 해체하기 → 재배열하기 → 붙이기 순서로 다루어 '내 마음 조각 콜라주'를 완성한다.
• ③친구가 어려워하는 단계에서 손 대신 말로 힌트 주기(사회성 교집합 과제).
• ④잡지 조각의 크기·방향을 계획해 의도한 구성으로 배치하는 조형 실행 기능을 발휘한다.

수업 단계 (실운영 60분)

※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)

준비물

기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비

준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.

활동방법

1. 01잡지·신문 이미지와 도화지를 살펴보고 '내 마음 조각 콜라주'에 어떤 마음을 담을지 한마디씩 말한다.
2. 02잡지에서 지금 마음과 닿는 이미지와 단어를 찾아 오려 모은다.
3. 03오린 조각을 원래 맥락에서 떼어 내 재배열한다.
4. 04새로운 의미의 화면으로 붙인다.
5. 05조각들이 모여 만든 새 의미에 제목을 붙이고 어떤 조각이 중심이 되었는지 소개한다.
6. 06젖은 재료(물감·점토·풀 등) 도구는 물통이나 트레이에 모으고, 손을 씻은 뒤 앞치마를 벗어 걸어 둔다. 완성작은 이름표를 붙여 가방에 넣는다.

관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트

선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.