우리반 종이 인형 가족 소개해요
활동 우리반 종이 인형 가족 → 결과물 우리반 종이 인형 가족
완성 예시 (강사 시범작)
선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)
활동 목표
- ①종이 인형 가족을 함께 세우며 '관계 조율과 역할에 대한 사회적 이해'를 경험한다.
- ②색종이의 성질을 살펴본 뒤 뭉치기 → 묶기 → 모아 전시하기 순서로 다루어 '우리반 종이 인형 가족'을 완성한다.
- ③친구와 구역·역할을 나누어 하나의 작품을 함께 완성하고, 완성작은 교실에 전시함을 이해한다.
- ④묶기 과정에서 손끝의 힘을 조절하는 소근육 협응을 연습한다.
수업 단계 (실운영 40분)
※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)
준비물
주재료 (70~80%)
색종이
부재료 (20~30%)
끈 / 눈 스티커 / 대형 보드 / 사진
기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비
준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.
활동방법
- 01친구들과 '우리반 종이 인형 가족'을 어떻게 만들지 의견을 나눈다 [재료: 색종이·끈·눈 스티커·대형 보드·사진 / 크기·색·모양·역할].
- 021~11주에 만든 작품 사진을 보며 가장 기억에 남는 재료를 말한다.
- 03각자 색종이를 뭉쳐 인형을 만든다.
- 04끈으로 묶어 눈 스티커를 붙인다.
- 05네 명이 보드 위에 가족처럼 배치하고 이름을 정한다. 보드는 교실에 전시한다.
- 06가위·자·펀치는 강사에게 반납하고 자투리 조각은 바구니에 모은다. 완성작은 교실 전시대에 올린다.
실연대본 — 교사 대사
- [초기] 재료 소개“선생님이 색종이를 가져왔어요. 무엇을 만들까요? 먼저, 1~11주에 만든 작품 사진을 보며 가장 기억에 남는 재료를 말해 봐요.”
- [중기] 본 활동“이제 각자 색종이를 뭉쳐 인형을 만들고 끈으로 묶어 눈 스티커를 붙여요. 서두르지 않아도 돼요. 묶기는 천천히 할수록 잘 돼요.”
- [종결] 감상·정리“드디어 '우리반 종이 인형 가족' 완성! 모두의 자리가 다 보이죠? 이건 우리 반 모두의 작품이라 집에 가져가지 않고 교실에 전시해요. 사진을 찍어 부모님께 보내 드릴게요. 인형 가족에게 우리 반 같은 점이 있다면 어디일까요?”
관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트
선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.
접근·활력 — 새 재료 색종이를 보자마자 다가가 '뭉치기'를 시작했다
5점 기준: 지시 전에 먼저 손을 뻗어 시작
정서민감·반응 — 낯선 재료 색종이·새 순서 앞에서의 불편 반응
5점 기준: 불편해도 곧 적응
관계·지각 민감성 — 친구 몫을 남기고 친구 표정·신호에 맞춰 조율했다
5점 기준: 먼저 양보하고 친구 반응을 살핌
의도적 조절 — '뭉치기→묶기→모아 전시하기' 순서를 지키며 차례를 기다렸다
5점 기준: 순서·차례 모두 지킴
감각 추구 — 색종이의 질감·무게에 몰입하는 시간이 길었다
5점 기준: 오래 몰입
감각 민감·회피 — 색종이의 질감·무게에 압도되거나 피하려 했는가
5점 기준: 편안하게 수용
감각 등록 — 색종이의 변화(색·형태·소리)를 스스로 발견해 표현했다
5점 기준: 먼저 발견해 말·손짓
※ SMIM V6.7 교안(V9 · 48주 아트테라피 미술 교안)에서 추출한 내용입니다.