쓱쓱싹싹! 나뭇잎 옷을 입혀줘요
활동 자연물 탁본 잎 카드 → 결과물 내 잎맥 탁본 카드
완성 예시 (강사 시범작)
선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)
활동 목표
- ①잎맥을 탁본으로 남기며 '자연물과의 연결감과 흔적 남기기의 존재감'을 느낀다.
- ②올려놓기·문지르기·꿰기 세 가지 기법을 차례로 써서 나뭇잎이 '내 잎맥 탁본 카드'로 바뀌는 과정을 경험한다.
- ③마무리 원에서 오늘 가장 인상 깊었던 친구의 장면 말하기(사회성 교집합 과제).
- ④문지르기 과정에서 손끝의 힘을 조절하는 소근육 협응을 연습한다.
수업 단계 (실운영 40분)
핵심 기법 3단계: 올려놓기 / 문지르기 / 꿰기
※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)
준비물
주재료 (70~80%)
나뭇잎
부재료 (20~30%)
크레파스 / 한지 / 마스킹테이프 / 끈
기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비
준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.
활동방법
- 01나뭇잎과 크레파스를 살펴보고 '내 잎맥 탁본 카드'에 어떤 마음을 담을지 한마디씩 말한다.
- 02여러 나뭇잎의 잎맥을 손끝으로 훑어 굵은 줄기와 가는 줄기를 찾는다.
- 03잎을 뒤집어 놓고 한지를 덮어 테이프로 고정한다.
- 04크레파스 옆면으로 문지른다.
- 05탁본 카드 서너 장을 끈으로 꿰어 묶고 잎의 이름을 적어 넣는다.
- 06가위·자·펀치는 강사에게 반납하고 자투리 조각은 바구니에 모은다. 완성작은 이름표를 붙여 가방에 넣는다.
실연대본 — 교사 대사
- [초기] 재료 소개“짠! 오늘은 나뭇잎으로 놀아요. 먼저, 여러 나뭇잎의 잎맥을 손끝으로 훑어 굵은 줄기와 가는 줄기를 찾아봐요.”
- [중기] 본 활동“이제 잎을 뒤집어 놓고 한지를 덮어 테이프로 고정한 뒤 크레파스 옆면으로 문질러요. 크레파스를 어디에 얼마나 쓸지는 각자의 선택이에요.”
- [종결] 감상·정리“손끝에서 '내 잎맥 탁본 카드'가 태어났네요. 이건 OO이의 개인 작품이라 이름표를 붙여 오늘 집으로 가져가요. 잎맥처럼 내 하루에도 줄기가 있다면 어떤 모양일까요?”
관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트
선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.
접근·활력 — '문지르기' 같은 새로운 시도를 즐겁게 받아들였다
5점 기준: 웃으며 반복 시도
정서민감·반응 — '내 잎맥 탁본 카드'가 친구 것과 달라 보일 때의 정서 반응
5점 기준: 차이를 받아들이고 계속함
관계·지각 민감성 — 친구의 표정·어려움을 알아차리고 반응했다(도움·말 걸기)
5점 기준: 먼저 알아차리고 도움
의도적 조절 — 크레파스 등 재료 양을 스스로 조절했다(과사용 없음)
5점 기준: 적정량 사용
감각 추구 — 나뭇잎의 질감·무게를 적극적으로 찾고 즐겼다
5점 기준: 더 만지고·더 하고 싶어 함
감각 민감·회피 — 나뭇잎이 손·옷에 묻는 것을 견뎠다
5점 기준: 개의치 않음
감각 등록 — 이름을 부르거나 재료를 건넬 때 바로 반응했다
5점 기준: 즉시 반응
※ SMIM V6.7 교안(V9 · 48주 아트테라피 미술 교안)에서 추출한 내용입니다.