씨앗아, 내가 지켜줄게
활동 씨앗 심은 내 화분 → 결과물 내 씨앗 화분
완성 예시 (강사 시범작)
선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)
활동 목표
- ①씨앗을 심고 물을 주며 '돌봄 행동을 통한 자기 돌봄의 내면화'를 경험한다.
- ②'내 씨앗 화분'을 만들기 위해 흙을 담기하고 심기한 뒤 물주기로 마무리하는 순서를 익힌다.
- ③마무리 원에서 오늘 가장 인상 깊었던 친구의 장면 말하기(사회성 교집합 과제).
- ④물의 온도·무게를 느끼며 감각을 구별하고 말로 표현한다.
수업 단계 (실운영 40분)
※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)
준비물
주재료 (70~80%)
흙
부재료 (20~30%)
씨앗 / 미니 화분 / 물뿌리개 / 이름 막대
기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비
준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.
활동방법
- 01흙과 씨앗을 살펴보고 '내 씨앗 화분'에 어떤 마음을 담을지 한마디씩 말한다.
- 02흙을 손으로 쥐어 뭉쳐 보고 마른 흙과 젖은 흙의 차이를 느낀다.
- 03화분에 흙을 8할까지 담고 손가락으로 구멍을 낸 뒤 씨앗을 넣어 덮는다.
- 04'물주기' 단계로 마무리하며 빠지거나 흔들리는 곳을 보완한다.
- 05물을 조금 주고 이름 막대를 꽂아 집에서 물 주는 요일을 정해 적는다.
- 06바닥과 책상의 물기를 마른 수건으로 닦고 젖은 것은 건조대에 둔다. 완성작은 이름표를 붙여 가방에 넣는다.
실연대본 — 교사 대사
- [초기] 재료 소개“선생님이 흙을 가져왔어요. 무엇을 만들까요? 먼저, 흙을 손으로 쥐어 뭉쳐 보고 마른 흙과 젖은 흙의 차이를 느껴 봐요.”
- [중기] 본 활동“이제 화분에 흙을 8할까지 담고 손가락으로 구멍을 낸 뒤 씨앗을 넣어 덮어요. 마음에 안 들면 고쳐도 돼요. 고칠 수 있는 작품이니까요.”
- [종결] 감상·정리“손끝에서 '내 씨앗 화분'이 태어났네요. 이건 OO이의 개인 작품이라 이름표를 붙여 오늘 집으로 가져가요. 씨앗을 돌보는 마음으로 나를 돌본다면 뭘 해 주고 싶어요?”
관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트
선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.
접근·활력 — 새 재료 흙을 보자마자 다가가 '만들기 위해 흙을 담기'를 시작했다
5점 기준: 지시 전에 먼저 손을 뻗어 시작
정서민감·반응 — 낯선 재료 흙·새 순서 앞에서의 불편 반응
5점 기준: 불편해도 곧 적응
관계·지각 민감성 — 재료를 건넬 때 친구 이름을 부르고 눈을 맞췄다
5점 기준: 매번 이름+눈 맞춤
의도적 조절 — '만들기 위해 흙을 담기→심기→물주기' 순서를 지키며 차례를 기다렸다
5점 기준: 순서·차례 모두 지킴
감각 추구 — 흙의 촉감에 몰입하는 시간이 길었다
5점 기준: 오래 몰입
감각 민감·회피 — 흙의 촉감에 압도되거나 피하려 했는가
5점 기준: 편안하게 수용
감각 등록 — 흙의 변화(색·형태·소리)를 스스로 발견해 표현했다
5점 기준: 먼저 발견해 말·손짓
※ SMIM V6.7 교안(V9 · 48주 아트테라피 미술 교안)에서 추출한 내용입니다.