돌멩이야, 지금 어떤 마음이야?
활동 돌멩이 표정 친구 → 결과물 내 돌멩이 친구
완성 예시 (강사 시범작)
선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)
활동 목표
- ①돌멩이에 오늘 표정을 그려 주며 '자기 투사를 통한 정서 인식과 표현'을 경험한다.
- ②'내 돌멩이 친구'를 만들기 위해 돌을 칠하기하고 그리기한 뒤 붙이기로 마무리하는 순서를 익힌다.
- ③정리 시간에 두 명이 짝을 지어 도구를 함께 옮기기(사회성 교집합 과제).
- ④아크릴 물감의 감촉을 손으로 충분히 느끼며 촉각 자극을 편안하게 받아들인다.
수업 단계 (실운영 60분)
※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)
준비물
주재료 (70~80%)
돌
부재료 (20~30%)
아크릴 물감 / 유성펜 / 펠트 / 목공풀
기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비
준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.
활동방법
- 01돌과 아크릴 물감을 살펴보고 '내 돌멩이 친구'에 어떤 마음을 담을지 한마디씩 말한다.
- 02돌의 굴곡을 손으로 훑으며 어느 쪽이 얼굴이 될지 정한다.
- 03아크릴로 바탕을 칠해 말린다.
- 04유성펜으로 표정을 그린다.
- 05펠트로 머리카락과 옷을 붙이고 이름과 성격을 정해 소개한다.
- 06젖은 재료(물감·점토·풀 등) 도구는 물통이나 트레이에 모으고, 손을 씻은 뒤 앞치마를 벗어 걸어 둔다. 완성작은 이름표를 붙여 가방에 넣는다.
실연대본 — 교사 대사
- [초기] 재료 소개“짠! 오늘은 돌로 놀아요. 먼저, 돌의 굴곡을 손으로 훑으며 어느 쪽이 얼굴이 될지 정해 봐요.”
- [중기] 본 활동“이제 아크릴로 바탕을 칠해 말린 뒤 유성펜으로 표정을 그려요. 마음에 안 들면 고쳐도 돼요. 친구와 달라도 괜찮아요.”
- [종결] 감상·정리“'내 돌멩이 친구' 완성이에요! 이건 OO이의 개인 작품이라 이름표를 붙여 오늘 집으로 가져가요. 돌 친구의 표정은 요즘 나의 어떤 날과 닮았나요?”
관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트
선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.
접근·활력 — 새 재료 돌을 보자마자 다가가 '칠하기'를 시작했다
5점 기준: 지시 전에 먼저 손을 뻗어 시작
정서민감·반응 — 낯선 재료 돌·새 순서 앞에서의 불편 반응
5점 기준: 불편해도 곧 적응
관계·지각 민감성 — 재료를 건넬 때 친구 이름을 부르고 눈을 맞췄다
5점 기준: 매번 이름+눈 맞춤
의도적 조절 — '칠하기→그리기→붙이기' 순서를 지키며 차례를 기다렸다
5점 기준: 순서·차례 모두 지킴
감각 추구 — 아크릴 물감의 촉감에 몰입하는 시간이 길었다
5점 기준: 오래 몰입
감각 민감·회피 — 아크릴 물감의 촉감에 압도되거나 피하려 했는가
5점 기준: 편안하게 수용
감각 등록 — 돌의 변화(색·형태·소리)를 스스로 발견해 표현했다
5점 기준: 먼저 발견해 말·손짓
※ SMIM V6.7 교안(V9 · 48주 아트테라피 미술 교안)에서 추출한 내용입니다.