몸으로 말하는 감정 인형
활동 관절 인형 만들기 → 결과물 내 감정 관절 인형
완성 예시 (강사 시범작)
선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)
활동 목표
- ①할핀 관절 인형으로 감정 자세를 만들며 '신체-정서 연결 인식과 표현'을 경험한다.
- ②본뜨기·할핀 관절 잇기·자세 만들기 세 가지 기법을 차례로 써서 카드지가 '내 감정 관절 인형'으로 바뀌는 과정을 경험한다.
- ③친구가 어려워하는 단계에서 손 대신 말로 힌트 주기(사회성 교집합 과제).
- ④할핀 관절 잇기 과정에서 손끝의 힘을 조절하는 소근육 협응을 연습한다.
수업 단계 (실운영 60분)
※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)
준비물
주재료 (70~80%)
카드지
부재료 (20~30%)
할핀 / 마커 / 나무 막대 / 가위(강사 보조)
기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비
준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.
활동방법
- 01카드지와 할핀을 살펴보고 '내 감정 관절 인형'에 어떤 마음을 담을지 한마디씩 말한다.
- 02기쁠 때와 화날 때 몸의 자세가 어떻게 다른지 직접 취해 본다.
- 03몸통과 팔다리를 오려 할핀으로 이어 움직이는 인형을 직접 만든다(키트 사용 없음)다.
- 04'자세 만들기' 단계로 마무리하며 빠지거나 흔들리는 곳을 보완한다.
- 05인형으로 오늘의 감정 자세를 만들어 친구가 무슨 감정인지 맞히게 한다.
- 06가위·자·펀치는 강사에게 반납하고 자투리 조각은 바구니에 모은다. 완성작은 이름표를 붙여 가방에 넣는다.
실연대본 — 교사 대사
- [초기] 재료 소개“오늘은 '몸으로 말하는 감정 인형'이에요. 먼저, 기쁠 때와 화날 때 몸의 자세가 어떻게 다른지 직접 취해 봐요.”
- [중기] 본 활동“이제 몸통과 팔다리를 오려 할핀으로 이어 움직이는 인형을 직접 만들어요 (키트 사용 없음). 친구와 달라도 괜찮아요. 다르게 만드는 게 오늘의 목표예요.”
- [종결] 감상·정리“처음 상상과 비교해 볼까요? '내 감정 관절 인형' 완성! 이건 OO이의 개인 작품이라 이름표를 붙여 오늘 집으로 가져가요. 화난 자세와 기쁜 자세, 인형으로 만들 때 무엇이 달랐나요?”
관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트
선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.
접근·활력 — '할핀 관절 잇기' 같은 새로운 시도를 즐겁게 받아들였다
5점 기준: 웃으며 반복 시도
정서민감·반응 — '내 감정 관절 인형'이 친구 것과 달라 보일 때의 정서 반응
5점 기준: 차이를 받아들이고 계속함
관계·지각 민감성 — 친구의 표정·어려움을 알아차리고 반응했다(도움·말 걸기)
5점 기준: 먼저 알아차리고 도움
의도적 조절 — 할핀 등 재료 양을 스스로 조절했다(과사용 없음)
5점 기준: 적정량 사용
감각 추구 — 본뜨기 동작의 움직임 자극을 적극적으로 찾고 즐겼다
5점 기준: 더 만지고·더 하고 싶어 함
감각 민감·회피 — 카드지가 손·옷에 묻는 것을 견뎠다
5점 기준: 개의치 않음
감각 등록 — 이름을 부르거나 재료를 건넬 때 바로 반응했다
5점 기준: 즉시 반응
※ SMIM V6.7 교안(V9 · 48주 아트테라피 미술 교안)에서 추출한 내용입니다.