내 안의 질서와 자유

완성 예시 (강사 시범작)

선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)

활동 목표

• ①구획 안과 밖을 다르게 그리며 '질서와 자유 사이 자기 성향의 인식'을 경험한다.
• ②기하 구획·흘리기·대비 만들기 세 가지 기법을 차례로 써서 유동 물감이 '내 질서·무질서 화면'으로 바뀌는 과정을 경험한다.
• ③완성 전에 서로 작품을 바꿔 보고 다른 점 한 가지 말하기(사회성 교집합 과제).
• ④구획 경계선의 정확도와 자유 영역의 필압 변화를 의도적으로 대비시키는 표현 통제력을 발휘한다.

수업 단계 (실운영 60분)

※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)

준비물

기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비

준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.

활동방법

1. 01유동 물감과 도화지를 살펴보고 '내 질서·무질서 화면'에 어떤 마음을 담을지 한마디씩 말한다.
2. 02규칙적인 화면과 우연한 화면의 예시를 비교해 인상 차이를 말한다.
3. 03테이프와 컴퍼스로 기하 구획을 만든다.
4. 04한쪽에만 물감을 흘려 넣는다.
5. 05테이프를 떼어 두 영역의 경계를 확인하고 제목을 붙인다.
6. 06젖은 재료(물감·점토·풀 등) 도구는 물통이나 트레이에 모으고, 손을 씻은 뒤 앞치마를 벗어 걸어 둔다. 완성작은 이름표를 붙여 가방에 넣는다.

관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트

선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.