넷이 함께 맞추는 시소
활동 우리반 평형 시소 조형 → 결과물 우리반 평형 조형물
완성 예시 (강사 시범작)
선생님이 직접 만들어 아이들에게 보여주는 이번 회차의 시범작이에요. (실제 재료·완성 모습은 기관 상황에 따라 다를 수 있어요)
활동 목표
- ①넷이 동시에 손을 떼어 시소 수평을 맞추며 '협동 조율과 상호 의존의 신뢰감'을 느낀다.
- ②받침 세우기·양쪽 올리기·함께 수평 맞추기 세 가지 기법을 차례로 써서 우드락 시소 보드가 '우리반 평형 조형물'로 바뀌는 과정을 경험한다.
- ③친구와 구역·역할을 나누어 하나의 작품을 함께 완성하고, 완성작은 교실에 전시함을 이해한다.
- ④양쪽 올리기 과정에서 손끝의 힘을 조절하는 소근육 협응을 연습한다.
수업 단계 (실운영 60분)
※ 스누젤렌 이완 10분은 별도 운영(본 교안 분리)
준비물
주재료 (70~80%)
우드락 시소 보드
부재료 (20~30%)
삼각 받침대 / 개별 오브제 / 보정 추 / 이름표
기본 도구(이름표·물티슈·개인 트레이·정리 바구니)는 매 회차 공통 준비
준비물은 각 교육기관(학원·센터)의 상황에 따라 달라질 수 있습니다. 이 페이지의 재료 목록과 사진은 스밈 본사가 제시하는 표준 예시이며, 실제 현장에서 구매·준비하는 재료는 규격·브랜드·수량에서 차이가 있을 수 있습니다. 안전 비고를 확인하고 기관 여건에 맞게 조정해 주세요.
활동방법
- 01친구들과 '우리반 평형 조형물'을 어떻게 만들지 의견을 나눈다 [재료: 우드락 시소 보드·삼각 받침대·개별 오브제·보정 추·이름표 / 크기·색·모양·역할].
- 02시소 양쪽에 무엇을 올려야 수평이 될지 무게를 재며 함께 예상한다.
- 03받침 위 보드 양쪽에 각자의 오브제를 올린다.
- 04보정 추로 미세 조정한다.
- 05넷이 동시에 손을 떼어 수평을 확인한다. 조형물은 교실에 전시한다.
- 06가위·자·펀치는 강사에게 반납하고 자투리 조각은 바구니에 모은다. 완성작은 교실 전시대에 올린다.
실연대본 — 교사 대사
- [초기] 재료 소개“우드락 시소 보드와 삼각 받침대, 이 둘로 무엇이 될까요? 먼저, 시소 양쪽에 무엇을 올려야 수평이 될지 무게를 재며 함께 예상해 봐요.”
- [중기] 본 활동“이제 받침 위 보드 양쪽에 각자의 오브제를 올리고 보정 추로 미세 조정해 봐요. 어려우면 '도와줄래?'라고 말해 주세요. 그 말이 오늘의 연습이에요.”
- [종결] 감상·정리“드디어 '우리반 평형 조형물' 완성! 모두의 자리가 다 보이죠? 이건 우리 반 모두의 작품이라 집에 가져가지 않고 교실에 전시해요. 사진을 찍어 부모님께 보내 드릴게요. 수평을 맞추려고 서로 양보한 순간은 언제였나요?”
관찰 포인트 — 이번 회차 체크시트
선생님이 수업 중 관찰해 1~5점으로 기록하는 7지표(Rothbart 기질 × Dunn 감각)예요.
접근·활력 — '양쪽 올리기' 같은 새로운 시도를 즐겁게 받아들였다
5점 기준: 웃으며 반복 시도
정서민감·반응 — '우리반 평형 조형물'이 친구 것과 달라 보일 때의 정서 반응
5점 기준: 차이를 받아들이고 계속함
관계·지각 민감성 — 공동 작품에서 친구 부분을 존중하고 칭찬했다
5점 기준: 구체적 칭찬까지
의도적 조절 — 삼각 받침대 등 재료 양을 스스로 조절했다(과사용 없음)
5점 기준: 적정량 사용
감각 추구 — 우드락 시소 보드의 질감·무게를 적극적으로 찾고 즐겼다
5점 기준: 더 만지고·더 하고 싶어 함
감각 민감·회피 — 우드락 시소 보드가 손·옷에 묻는 것을 견뎠다
5점 기준: 개의치 않음
감각 등록 — 이름을 부르거나 재료를 건넬 때 바로 반응했다
5점 기준: 즉시 반응
※ SMIM V6.7 교안(V9 · 48주 아트테라피 미술 교안)에서 추출한 내용입니다.